北师大副校长陈丽:知识内涵已变,什么是最有价值的教学?_教育

北师大副校长陈丽:知识内涵已变,什么是最有价值的教学?_教育
北师大副校长陈丽:常识内在已变,什么是最有价值的教育? 亮点:科技立异作为推进国家开展和社会进步的原动力,其根底和底子在于人才培养,怎样经过教育系统安排立异、机制立异和科技赋能,发明愈加优质的教育供应,培养面向未来的创业人才,从而推进社会的革新与开展,是当下教育的重要使命。 2019年的GES大会上,北京师范大学陈丽副校长,就教育系统开展的方向与趋势宣布了讲演。 陈丽教授以为: · 培养具有立异才能的人才是当今教育的极大出题 · 传统标准化、以常识教授为意图的教育无法满意个别对特性、灵敏、终身教育的需求 · 互联网引发了常识内在的改变,教育作为传达常识的作业,需求当令调整 · 最有价值的教育是树立信息网络和学习生态,让学习者跟有价值的信息源树立广泛的衔接 · 联通是教育的新的实质,要重视教育和社会的交融,构建敞开的教育安排系统和系统机制 (以下依据陈丽教授讲演实录收拾) 咱们生在一个特别的年代,在人类前史开展的长河中,咱们处在一个剧变的前史方位中。这对教育来说,是一个全新的、具有极大应战性的出题,咱们不只需处理实际的教育对立,一同又要对无法幻想的未来,培养具有立异才能的人才。 要破解这样的出题、承受这样的年代应战,咱们不只需有温度、有爱心,咱们更需求有深度、有前瞻。咱们不只需有手法战略的改变,更要有系统机制的革新。 传统教育形式已无法满意特性化需求 跟着我国社会主要对立发作的改变,今日教育界的主要对立,是传统的校园教育系统供应的标准化的、以常识传递为意图的教育,无法满意全社会日益增长的,对优质、特性、灵敏、终身教育的需求。 教育的许多问题,都跟这个对立的改变有直接关系。在根底教育阶段,是每一个孩子各不相同,标准化教育怎样满意个别需求?在高级教育阶段,供需对立脱节的状况较为严峻。一同怎样进步我国9亿劳动力人口的人力资本水平,仍是巨大的年代课题。 虽然我国的经济体量现已列居全国际第二,但人力资本水平依然处于全球的中下水平。北大2017年教育新业态的陈述指出,越是发达地区,家庭对课外教育的投入越多。或许在将来这个比例会越来越大。 我的博士生曾经过研讨发现,大约有50%的家长以为课外教育是必要的,乃至是支撑的。这是由于我国家长的教育需求发作了改变。 期望参加到教育革新实践中的人能清楚地看到我国教育主要对立发作的改变,怎样满意日益增长的公民群众对特性化、优质、终身灵敏学习的需求。这是急需处理的实际的使命和问题。 互联网引发了常识内在的改变 更多的人只看到教育的实际问题,但我特别提示咱们重视,以互联网为中心的新一代信息技能,不只改变了教育的手法、教育的方法、教育的环境,并且引起了教育的底子性问题的革新。教育是传达常识的作业,而常识的内在发作了改变。 在新的环境中,常识的出产者现已不再仅仅精英阶级,人类一切的出产日子的才智,都能够用来传递,都或许变成常识。常识不再是静态的、原理性的、结构化的,和学科分类型的常识,常识是动态的、常识是在网络中快速演化的。 常识观正在发作改变,除了有标准化的,能够划分为学科的、结构的、原理性的、安稳的常识之外,有别的一类常识呈现了——海量的网络信息、动态的片面常识。常识不再是一致性的,而是只需满意个别的需求就能够了,并且是具有十分强的境遇化的、操作性的、碎片化的特色。 曩昔这些,咱们都不以为是常识,可是今日来看,咱们的常识观发作了改变,以为它不只能够用来传达,乃至能够用来收费,更重要的是,它是立足于这个年代的人所需求的才能。 所以说,以互联网为中心的信息技能,正在改变着常识的内在,这类常识有这样几个特色。榜首,它不是靠精英发作的,它是由集体的才智会聚生成的。第二,它不是偶尔的创意,它是在杂乱的网络中集体才智会聚发作的常识,这个集体乃至包含机器。第三,常识的出产和常识的传达在同一个进程。 树立有价值的信息同享网络 曩昔,人类的常识出产和传达是一个流水线式的作业,某些人出产了常识、物化到教材中,有一些人在校园专门传达常识。 在互联网环境中,常识的出产和传达是同一个进程。互联网快速会聚人们的才智、快速的完结传达,获取常识方法只需求参加到这样的社区中,参加评论,自己的常识就增值了。今日这个年代许多的来自出产日子的才智,来不及转化为书本、转化到校园里。传达变了,教育怎样让今日的劳动者和未来的劳动者能够习惯这样的改变?给教育提出的面向未来的重要课题。 有研讨提出,联通是重要的学习方法,当一个人跟有价值的信息源树立了有机的联通,不停地同享信息,便是重要的学习。网络,比管道里的内容还重要。 人的开展是由三个网络的相互效果决议的:神经网络、概念网络和信息网络。曩昔,教育是传达内容,而今日,最有价值的教育是树立一个生态,让学习者跟有价值的信息源树立有机的交流,树立广泛的信息同享网络。 “互联网+教育”的中心是联通 互联网在教育教育中的使用,现已在教育空间、资源同享、供应侧革新、精细化的教育办理方面,发挥了重要的效果。根据我国在全国际范围内最活泼的互联网教育的实践,咱们能够清楚的看到,联通不止发作在学习层面,现已发作在教育层面,便是资源的共建同享。全国际范围内,都在呼吁联通应该发作在安排层面。 换句话说,什么叫互联网+?便是以联通为中心,构建新的教育安排系统和服务系统。互联网+,绝不是简略的把校园的资源、教师讲的视频搁到网上。互联网作为人类教育教育、日子的第三个空间,应该与物理空间、社会关系空间一同,来重构教育的安排系统。而新的安排系统最典型的特征,便是联通。 体现在学习进程中,联通成为重要的学习方法;体现在教育进程中,是资源的共建同享;体现在安排的进程中,是一个敞开的安排。这将是未来8到10年教育界的新特征,差异于原有的校园教育的系统。 构建敞开的教育安排系统和系统机制 人类对教育的实质一向处于探究中,前期的哲学家以为,教育的实质是对客观国际的知道,这是前期教育本体论的思想、是思想论,片面对客观国际的知道便是教育。后来以杜威为代表的哲学家、心理学家、教育学家提出,主客观不是肯定别离的,生命是片面和客观相互效果中,发明出来的每一个共同的生命进程,所以他提出了教育生成本体论。 互联网+的年代,教育的本体又发作了改变,便是联通。构建敞开互动的信息网络,是这个年代教育的实质,在座的创业企业家,你想一想你地点的企业,许多立异的主意和立异的实践无非便是使用互联网。所以最典型联通的渠道便是树立某种信息的联通,来推进教育教育革新。所以,这个年代,联通成为了教育的新的实质。 咱们不只需处理教育公正的问题,更要面向未来,处理习惯未来的教育质量问题。教育面对的两大使命,一个是处理实际教育问题,一个是处理习惯不确定的未来的人。这肯定不是简略的把现有的校园教育用网络、用技能更快速的传递到更多的当地就行的。 建造教育强国,在这个年代为我国的教育革新与开展,乃至为国际人类的教育开展做出有价值的奉献,哪作为切入点?咱们曾经在中小学做了10年课堂教育形式的革新,跟着教师们一同磨课,做东西、做资源、做功课。那么,用什么点来撬动、让革新跟年代的符合性更强、更快?我以为,在这个年代,要特别重视安排系统和服务形式的革新。 大多数人或许都重视资源,重视教育战略、教育方法,可是在上位的安排系统服务形式不变的状况下,有许多微观的革新特别简单稍纵即逝。所以,咱们要构建敞开的教育安排系统,要重视教育跟社会的交融。 全社会蕴含着丰厚的教育资源,公民满意的教育应该公民一同办,才能够满意日益增长的公民群众对特性化、优质、灵敏、终身学习的需求。 未来的教育是一个与社会高度交融的、高度敞开的教育系统,它有校内跟校外的交融,面授与长途的交融,正式与非正式的交融,一同技能环境更是互联互通的系统,可是咱们要有社会参加的认知,更为重要的是,整个教育的服务形式,由供应驱动的教育服务,改为消费驱动的教育服务。 以往咱们更多的重视手法和战略,我呼吁咱们还要重视的是:榜首,重视在互联网环境中新的教和学的规则。国家发改委从上一年开端专门为教育设项目,可是整个职业的重视还不行。不提醒这个规则,就没有办法培养合适未来社会的人才,得合适新一代原住民学习的特色。 第二,重视新准则。假如咱们的安排系统、系统机制不变,即便最先进的手法,在现有的安排系统下也难以大有所为。咱们有爱心、有使命感,这还不行,还需求有新的准则来支撑。 现有的校园准则,是工业社会发作的系统,面向未来的教育安排系统是什么样,值得探究,可是咱们要解放思想,不要被现有的方法所限制,要斗胆的去探究习惯未来信息社会的教育安排系统和服务形式。 来历:中关村互联网教育立异中心